Время работы:
ПН-ПТ 8-21
СБ-ВС 10-16

+78122008759
+38 (044) 221 25 52
+38 (056) 785 75 27

+38(067)223 46 15
+38(050)344 33 23
+38(057)750 75 27
+38(068)424 89 86
Заказать звонок
Для проектировщиков, монтажников и строителей эксклюзивные условия на товары, работы и услуги. Звоните, договоримся!

Школа

0
Умолчанию Цене Рейтингу
12 48

Проектирование вентиляции в школах

ШколаНаша проектно-монтажная компания предлагает комплексное решение задач по проектированию систем вентиляции любого уровня сложности, подбор оптимального оборудования для систем вентиляции в соответствии с техническим заданием и пожеланиями заказчика, а также монтаж «под ключ» и пуско-наладочные работы.

Школы – это учебные заведения, имеющие в своем составе помещения различного назначения, начиная от классных комнат, учительских, заканчивая лабораториями, актовыми залами, столовыми, помещениями для спортивных занятий, в некоторых случаях даже бассейнами. Из-за специфики каждого из них к ним выдвигаются особые требования по организации правильного воздушного и теплового баланса. Эти задачи могут решить системы отопления и вентиляции.

Рассмотрим типы помещений, которые чаще всего встречаются в школьных учреждениях

Классные комнаты

Основные помещения, в которых школьники проводят большинство своего времени – это классные комнаты. Из-за того, что каждый класс состоит из разного количества учеников, системы вентиляции должны обеспечивать микроклимат для наибольшего максимального числа учащихся.

Наибольшей вредностью, которая выделяется в таких помещениях – является углекислый газ. Это такой газ, который тяжелее воздуха, не имеет запаха и цвета. При его концентрации свыше предельно допустимой может вызывать слабость, головокружение, сонливость, а в тяжелых случаях даже тошноту, отдышку, головную боль.

Табл.1 Влияние концентрации углекислого воздуха на самочувствие людей

Концентрация

Качество воздуха

Влияние на организм человека

300-400 (концентрация в атмосферном воздухе)

Высокое

Отличное самочувствие

400-600

Нормальное

Нормальное самочувствие

600-800

Среднее

Появляются единичные жалобы на качество воздуха

800-1000

Среднее

Более частые жалобы

1000-1400

Нижняя граница предельно допустимой нормы

Слабость, головная боль, проблемы с концентрацией внимания, допуск большего числа ошибок в работе или учебе

Свыше 1400

Низкого качества

Низкая возможность сосредоточения на поставленных задачах, отклонения в здоровье.

Исходя из этой таблицы можно сделать вывод, что успеваемость и качество обучения школьников напрямую зависит от количества свежего воздуха, поступающего в классные комнаты.

Поэтому для нормальной организации процесса учебы классные кабинеты должны быть оборудованы системами вентиляции.

Рис.1 Диаграмма концентрации углекислого газа в классных помещениях в зависимости от организации приточно-вытяжной системы вентиляции

Диаграмма концентрации углекислого газа в классных помещениях

Еще одной вредностью, которая наблюдается в помещениях учебных классов – это теплоизбытки. Поступают они в помещения от разных источников: учеников, учителей, солнечной радиации, оборудования, расположенного в помещении.

Табл.2 Удельные теплопоступления теплоты и CO2 от людей

Условия труда

Выделение СО2, л/ч

Теплопоступления Q, Вт при температуре воздуха t, °С  

15

20

25

Тяжелая физическая работа

45

150

110

80

Умственная работа (в учебных заведениях)

23

100

80

50

Дети до 12 лет

12

50

35

25

В помещениях учебных классов, библиотек, учительских, гардеробных и административных помещениях следует организовывать удаления воздуха через коридоры и рекреации, а также за счет вытяжки в санузлах. Для этого проектируются решетки внизу дверного полотна, для перетока загрязненного воздуха из этих помещений в коридоры. Дальше воздух удаляется через открытие фрамуг в коридорах или через механические системы удаления воздуха из санузлов.

При этом подача воздуха осуществляется за счет открытия фрамуг окон, или же за счет приточных клапанов, которые могут устанавливаться как в верхней части окон, так и в стене.

Такие схемы воздухообмена называют системами с естественным притоком воздуха и естественным удалением.
При количестве учащихся более 30 человек следует предусматривать вентиляцию с принудительной системой подачи воздуха. При этом объем приточного воздуха должен рассчитываться на 40 м3/ч на одного ученика и учителя. А системы удаления воздуха в этом случае проектируются естественные, обеспечивающие удаление воздуха в размере однократного воздухообмена. Воздухозаборные устройства при этом располагаются в верхней зоне помещения.

Если количество учащихся в школе не превышает 200 человек, тогда проектировать механическую систему вентиляции для подачи воздуха не обязательно.

При проектировании механической системы приточной вентиляции существует два способа воздухообмена классных комнат:

  • Общеобменной системой вентиляции;
  • Вытесняющей системой вентиляции.
Рассмотрим каждый из них:

Общеобменная, или перемешивающая система вентиляции основана на принципе смешения приточного свежего воздуха с использованным загрязненным воздухом. Это выравнивает температуру воздуха во всем объеме помещения, а также позволяет уменьшить концентрацию вредностей. В школьных помещениях такие системы подают воздух с температурой 13℃, это осуществляется с помощью плафонных воздухораспределителей. 

Рис.2 Пример действия общеобменной системы вентиляции

Пример действия общеобменной системы вентиляции 

Пример действия общеобменной системы вентиляции схема


Вытесняющая же система вентиляции основана на принципе вытеснения вредностей из рабочей зоны помещения и удаление их вытяжными системами вентиляции в верхней зоне помещения. Для этого приток воздуха осуществляется в непосредственно в нижнюю зону помещения низкими скоростями, с температурой 18-20 ℃ (в школьных учреждениях). Таким образом воздух, в силу своих физических свойств сначала настилается на пол, а потом, подогреваясь, подымается вместе с вредностями в верхнюю часть помещения где и происходит его удаление. То есть наблюдается более высокое качество воздуха в рабочей зоне помещения.

Рис.3 Пример действия вытесняющей системы вентиляции

Пример действия вытесняющей системы вентиляции

При выборе системы стоит учитывать особенности вида помещения, для учебных классов рациональнее всего использование вытесняющей системы.

Рис.4 Сравнение концентрации углекислого газа в классном помещении с вытесняющей (слева) и перемешивающей (справа) системами воздухораспределения

Сравнение концентрации углекислого газа в классном помещении с вытесняющей (слева) и перемешивающей (справа) системами воздухораспределения

Помещения исследовательских лабораторий

Помещения для проведения разнообразных опытов называются лабораториями. Они могут разного направления: химические, физические, биологические, общего назначения. Наибольшее количество выделения вредностей наблюдается в лабораториях для проведения химических опытов, поскольку они сопровождаются зачастую выбросом дыма и испарением вредностей. Для локального удаления воздуха во время проведения опытов используется местная система вентиляции, в виде вытяжного зонта.

Табл.3 Скорость воздуха на входе в вытяжной шкаф в помещениях школьных лабораторий в зависимости от ПДК вредностей в рабочей зоне

ПДК вещества в рабочей зоне, мг/м3  

Скорость воздуха в проеме шкафа, м/с

Более 10

0,5

10/0,1

0,9-1

Менее 0,1

1-1,5


Рис.5 Пример организации вытяжного зонта в кабинете химии

Пример организации вытяжного зонта в кабинете химии

Существует ряд требований, которые выдвигаются к системам вентиляции в помещениях лабораторий

  • Помимо местных вытяжных зонтов следует проектировать общеобменную вытяжную систему вентиляции для удаления вредностей из рабочей зоны помещения;
  • Вытяжные вентиляторы размещаются в конце воздуховодов (чаще всего на крыше), для того чтобы организовать тягу воздуха по всей длине каналов;
  • Выброс воздуха должен осуществляться на 2 м выше уровня кровли. При этом скорость воздуха на выходе должна быть достаточной для того, чтобы обеспечить предотвращение попадания удаляемого воздуха через системы приточной вентиляции снова внутрь здания школы;
  • Между местами забора воздуха в приточные системы вентиляции и местами выброса удаляемого воздуха из помещений по горизонтали должно быть расстояние не менее 10 м. При этом на вытяжных системах вентиляции рекомендуется устанавливать колпаки;
  • Воздуховоды должны изготавливаться из коррозионностойких материалов, а вентиляторы должны продолжать работать даже при выключении электричества;
  • При проектировании системы приточной вентиляции следует учитывать то, что в лабораториях следует предусматривать разрежение, во избежание распространения загрязненного воздуха за пределы помещения.

Рис.6 Пример организации воздухообмена в помещениях школьных лабораторий

Пример организации воздухообмена в помещениях школьных лабораторий

Спортзалы

Спортзалы – это помещения, которые используются для проведения спортивных занятий и всевозможных спортивных мероприятий.

К таким помещениям выдвигается ряд требований. Влажность воздуха должна быть в районе 30-50%, температура не должна опускаться ниже 18 ℃ (в холодный период года) и не выше 26℃ (в теплый период года). Объем воздуха, который должен подаваться в такие помещения должен предусматриваться в расчете 80 м3/час на 1 занимающегося школьника. Если в таких залах предусмотрены места для зрителей, тогда еще 20 м3/час на одного зрителя.

Для экономии энергозатрат в помещениях спортзалов используются приточно-вытяжные системы с рециркуляцией воздуха. Это происходит за счет подмешивания удаляемого воздуха (очищенного системой фильтрации) в приточный чистый воздух.

Рис.7 Схема приточно-вытяжной системы с рециркуляцией воздуха в спортзале

Схема приточно-вытяжной системы с рециркуляцией воздуха в спортзале

Бассейны

В некоторых специализированных школах есть помещения с бассейнами для профессиональных занятий водными видами спорта, или просто для оздоровительных процедур. В них наблюдаются значительные влаговыделения из-за большой поверхности зеркала воды, которая приводит к испарению влаги, а затем ее конденсации на ограждающих конструкциях помещения. Поэтому для комфортного пребывания людей в таких помещениях системы вентиляции должны исполнять ряд функций:

  • Поддерживать температуру воды на уровне 26-31 ℃;
  • Поддерживать температуру внутри помещения в пределах 27-32 ℃ (другими словами она должна быть на 1-2 ℃ выше температуры воды);
  • Относительная влажность воздуха должна быть 50-65%;
  • Расход приточного воздуха должен определяться с расчетом 80 м3/час на одного занимающегося;
  • Подвижность воздуха в помещении должна быть не более 0,2 м/с, у водной поверхности – 0,05 м/с;
  • Концентрация хлора в воздухе должна составлять не больше 0,1 мг/м3;
  • Для энергоэффективного использования ресурсов в таких помещениях предусматриваются системы с рекуперацией тепла.
Такие системы обеспечивают частичный нагрев приточного воздуха за счет тепла удаляемого.
Приточный воздух должен проходить систему осушивания перед подачей в помещения. При этом приточные воздухораспределители должны размещаться вдоль оконных проемов, во избежание запотевания окон.
Вытяжные устройства располагаются в верхней зоне помещения, куда попадает использованный, загрязненный воздух в силу своих физических свойств.

Рис.8 Схема системы приточно-вытяжной вентиляции с рекуперацией тепла в помещении бассейна

Схема системы приточно-вытяжной вентиляции с рекуперацией тепла в помещении бассейна

Расчет количества воздуха, необходимого для поддержания необходимого уровня влажности:
Объем влаги, которая испаряется:

Wp=0.1∙A(Pw-Pa)

где Wp – количество воды, которое испаряется из поверхности зеркала воды, л/ч;
A – площадь зеркала воды, м2;
Pw – давление насыщенного водяного пара при температуре воды, Па (мм.рт.ст.);
Pa – давление насыщенного водяного пара при температуре точки росы воздуха помещения, Па (мм.рт.ст.).

Количество приточного воздуха, которое необходимо для ассимиляции избыточной влаги:

Q=Wp/60∙r(Wi-Wo)

Где Q – количество необходимого воздуха, л/с;
r -плотность воздуха при нормальных условиях (1,2 кг/м3);
Wi – расчетное влагосодержание в воздухе помещения, кг/кг;
Wo – расчетное влагосодержание в наружном воздухе, кг/кг.

Кухни

Школьные кухни могут использоваться в разных целях: это может быть полноценное приготовление еды или же просто ее разогрев. Но в любом случае основными элементами вентиляционных систем в помещениях такого назначения должны быть вытяжные местные отсосы, расположенные над варочными поверхностями плит и духовок. В некоторых случаях такие системы устанавливают также над посудомоечными машинами или водонагревателями.

Рис. 9 Виды местных отсосов

Виды местных отсосов

а) настенный отсос;
б) островной отсос;
в) сдвоенный островной отсос;
г) отсос-шкаф;
д) отсос-шкаф с верхним доступом;
е) отсос-козырек.

Тип укрытия выбирается в зависимости от варочного оборудования и его размещения в помещении. Объем воздуха, который должен скомпенсировать удаляемый, рассчитывается исходя из того, что в помещении столовой должно быть разряжение по сравнению с другими комнатами. Это проектируется для того, чтобы избежать перетекания загрязненных воздушных масс за пределы горячих цехов. При этом приточный воздух должен подаваться в верхнюю зону помещения. Подача воздуха в помещения раздаточных и обеденного зала может быть той же системой приточной вентиляции, что и в зону кухни. Приточные устройства размещают в верхней зоне помещения, со стороны перегородки, отделяющей горячий цех от остальных.

Для уменьшения количества приточного воздуха в системах вентиляции, которые удаляют большие объемы воздуха через вытяжные локальные устройства, используется система компенсации удаляемого воздуха. Принцип ее работы заключается в том, что удаляемый воздух частично подается в помещение вместе с чистым приточным, но только в ближайшую к зонту зону. Такие системы автономные, являются более экономичными по сравнению с обычными системами, используются при больших объемах удаляемого воздуха. Остальной необходимый приточный воздух попадает в помещение кухни путем перетекания из смежных помещений.

Рис.10 Схема работы системы компенсации удаляемого воздуха

Схема работы системы компенсации удаляемого воздуха

Требования, которые выдвигаются к организации системы приточно-вытяжной вентиляции в помещениях кухонь в школах:
Скорость воздуха в вытяжных системах вентиляции должна быть на уровне 7 м/с.

Вытяжные вентиляторы должны устанавливаться на крыше для создания разряжения по всей длине воздуховодов;
В кухнях, где используются системы кондиционирования, приток воздуха осуществляют горизонтально, или сверху вниз с небольшой скоростью на выходе из воздухораспределяющего устройства, при этом воздух подается охлажденным.

Кроме системы вытяжных местных отсосов также проектируют общеобменные вытяжные системы, воздухозаборные решетки которых размещают в верхней зоне помещения.

Рис.11 Схема организации воздухообмена в помещении кухни

Схема организации воздухообмена в помещении кухни

Актовый зал

Актовый зал представляет собой большое помещение для проведения мероприятий разного назначения. Зачастую это место массового пребывания людей, которые находятся в состоянии покоя длительное время. Поэтому для создания комфортных условий используется принудительная общеобменная система вентиляции, зачастую из рециркуляцией воздуха.

Для выбора наиболее комфортной организации воздухообмена стоит учитывать ряд факторов:
Нормативное значение расчетного воздухообмена на одного зрителя – 20 м3/ч.
Температура воздуха, которая должна поддерживаться в таких помещениях должна быть на уровне 16-18 ℃.
Подвижность воздуха в рабочей зоне помещения должна быть не больше 0,3 м/с в холодный период и 0,4 м/с в теплый.
Приток воздуха должен организовываться исходя из расчетного количества зрителей, а вытяжка должна быть в объеме 90 % от притока, то есть в зале должен быть подпор воздуха;
Система вытяжной вентиляции должна обеспечивать 83% удаления загрязненного воздуха из помещения зрительного зала и 17 % - из сцены.

Разрешается использование системы рециркуляции удаляемого воздуха в размере 90% от всего объема воздуха, который подается в помещение.

Рис.12 Схема системы вентиляции с рециркуляцией воздуха

Схема системы вентиляции с рециркуляцией воздуха

Подробнее с организацией систем вентиляции школах Вы сможете ознакомиться в ДБН В.2.2-3-97 «Здания и сооружения учебных заведений», ДБН В.2.5-672013 «Отопление, вентиляция и кондиционирование», книгах П.Н.Каменева «Отопление и вентиляция», Н.Н.Павлова и Ю.И.Шиллера «Справочник проектировщика. Часть 3. Вентиляция и кондиционирование воздуха».

Заказать проектные работы систем вентиляции в школах по самым выгодным ценам

Подведя итог стоит отметить, что система вентиляции в школах довольно сложная и многогранная, зависит от многих факторов и отличается для разных видов помещения. Поэтому для того, чтобы обеспечить необходимое качество воздуха внутри помещений школы, и тем самым создать необходимый микроклимат стоит обратится к специалистам нашей фирмы. Исходя из исходных данных, таких как: плана школы, типа кабинетов, которые в ней находиться, количества учителей и учеников они смогут с легкость рассчитать объемы воздуха, необходимого для организации воздухообмена, а также смогут подобрать необходимое оборудование.

Наши приоритеты — это надежность, качество и эффективность, поэтому сотрудничая с нами, Вы имеете возможность по достоинству оценить все преимущества работы с профессионалами!

Заказать звонок

{cpt_news_short_list news_num='5' overridestyle=''}